据沈阳晚报2014年03月27日报道,近日上午10时,铁西区某小学课间休息,二年级女生小其和几个女同学刚走进操场就出状况了。腆着大肚子的小其,用手抚摸小腹大喊:“不好,我要生了……”同学们立即围住她,有的熟练地搀扶,有的掏出手机对手机喊:“120,有女孩突然要生产,快过来!”10时10分,上课铃声突然响起,小其解开外衣拿出大气球,笑嘻嘻地说:“好了,孩子出来了,我们该上课了。”
对此,沈阳妇科医院-沈阳沈大医院专家讲到,家长和老师要正确理解这个游戏背后的意义,不能用成人的眼光看待。对于家长们关注的孩子如何进行性教育问题,国外的先进经验是通过动画片(比如一个精子和一个卵子是如何相识,结合,生命是如何由小变大的,没有性过程)、讲故事的形式来阐述生命是怎样产生的,告诉孩子们生命是来之不易的,不是将重点放在性过程上来解释的。
再就是,面对孩子提出的性问题,家长比较常见的应对方式是否定、回避、忽视、遮挡、转移注意力。家长之所以会这样,是因为他们很担心孩子在这个年龄学坏。因此,专家提醒,孩子提出生命来源的问题,家长要认识到这是一个和孩子沟通的好机会。如果家长不能满足这种孩子的好奇心,孩子们就会通过旁门左道来获得这些信息,影响孩子的认知和情感发展。家长要学会怎样科学解释生命来源问题,一些正规书店出售的“生命来源绘本”、一些心理学家的性教育普及书籍都很好。
比较后,沈阳沈大医院专家强调,随着儿童性早熟的提前,性教育也应该与时俱进。正确的性教育是一种科学和艺术。当孩子好奇发问时,是对孩子进行性教育的比较好时机。对待孩子出现的性意识、手淫等行为,千万不能灌输“羞耻感”
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